Archiwa kategorii: Pedagogika

prace z pedagogiki

Nikotynizm wśród młodzieży gimnazjalnej

Wstęp    1
Rozdział 1. Nikotynizm ? problem ogólnospołeczny.    3
1.1.    Podstawowe pojęcia i definicje.    3
1.1.1. Nikotynizm jako choroba.    3
1.1.2. Historia tytoniu.    5
1.1.3. Szkodliwość palenia papierosów.    7
1.2. Konsumpcja papierosów.    9
1.2.1. Palenie w Polsce.    9
1.2.2. Nikotynizm wśród młodzieży.    9
1.2.3. Moda na niepalenie.    12
1.3. Papierosy z inne środki odurzające.    13
1.4. Definicje i stadia uzależnień.    18
1.5. Skutki uzależnień.    23
Rozdział 2. Metodologia badań własnych.    26
2.1. Przedmiot i cel badań    26
2.2. Problemy badawcze.    27
2.3. Metoda badawcza.    28
2.4. Organizacja i przebieg badań.    29
Rozdział 3. Omówienie wyników badań.    31
3.1. Rozmiary nikotynizmu wśród młodzieży na podstawie przeprowadzonej ankiety.    31
3.2. Motywy palenia papierosów.    36
3.3. Społeczne i demograficzne cechy osób palących i niepalących.    40
3.4. Inicjacja nikotynowa i okoliczności palenia.    43
3.5. Opinie na temat palenia papierosów w miejscach publicznych.    53
Podsumowanie i wnioski    58
Bibliografia    59
Spis tabel    61
Aneks. Kwestionariusz ankiety  63

Rola rodziny w przygotowaniu chłopców do pełnienie ról społecznych

WSTĘP

CZEŚĆ I. WYCHOWANIE CHŁOPCÓW W RODZINIE
1.1. Pojecie wychowania.
1.2. Rodzina jako ośrodek wychowania
1.3. Rola ojca w wychowywaniu chłopców
1.4. Błędy wychowawcze rodziców względem chłopców
1.5. Problemowe zachowania chłopców
1.6. Podsumowanie

CZĘŚĆ II. FUNKCJONOWANIE MĘŻCZYZN W ROLI SPOŁECZNEJ OJCA
2.1. Wprowadzenie
2.2. Autorytet ojca w rodzinie
2.3. Styl wychowania i postawy wobec dzieci
2.4. Organizacja i spędzanie czasu wolnego
2.5. Kary i nagrody
2.6. Podsumowanie

ZAKOŃCZENIE
BIBLIOGRAFIA
SPIS TABEL i RYSUNKÓW

Wpływ rozwodu na dziecko

Wstęp
Rozdział I. Pojęcie rodziny, buy jej struktura, viagra środowisko wychowawcze i funkcje rodziny
1.1. Pojęcie rodziny
1.2. Typy rodzin
1.3. Funkcje rodziny
Rozdział II. Funkcjonowanie rozbitej rodziny
2.1. Pojęcie i przyczyny rozbitej rodziny
2.2. Rodzina jako grupa społeczna
2.3. Problemy matek samotnie wychowujących dzieci
2.4. Problemy ojców samotnie wychowujących dzieci
Rozdział III. Wpływ rozwodu na psychikę dziecka
3.1. Oddziaływanie rodziny niepełnej na osobowość dziecka
3.2. Proces rozwoju dziecka w rozbitej rodzinie
3.3. Sytuacja szkolna dziecka w rozbitej rodzinie
Rozdział IV. Rozwój społeczny dziecka w rozbitej rodzinie
Zakończenie
Bibliografia
Spis tabel

Telewizja w życiu dziecka

Wstęp    2
1 Telewizja, viagra sale jako medium 21 wieku    3
1.1. Funkcje wychowawcze telewizji    5
1.2. Funkcja rozrywkowa, odpoczynkowa telewizji w życiu dziecka    8
1.3. Telewizja zagrażająca i utrudniająca wychowanie proces wychowania dziecka w rodzinie    13
2. Telewizja w życiu współczesnego dziecka    16
2.1 Dziecko w telewizji    19
2.2 Reklama telewizyjna, jako źródło doświadczeń współczesnego dziecka    21
2.3 Co dzieci oglądają w telewizji, jakie programy, jakie bajki czy są edukacyjne przedstawiają dobro czy zło    25
3. Metody badań    28
3.1 Przedmiot i cele badań    31
3.2 Problemy badawcze    33
3.3 Charakterystyka badanej grupy    34
4. Wyniki i analiza badań własnych    38
Zakończenie    50
Bibliografia    51
Aneks – kwestionariusz ankiety    53

Przemoc wobec dziecka

Wstęp    2
Rozdział I. Przemoc wobec dzieci – definicje pojęcia przemocy i agresji.    4
1. Agresja i przemoc ? ujęcie terminologiczne    4
2. Przemoc w szkole: jej rodzaje i objawy stosowania.    6
3. Sposoby zapobiegania przemocy.    11
4. Rola nauczycieli w przeciwdziałaniu przemocy wobec dzieci krzywdzonych w szkole.    14
Rozdział II. Metodologia badań własnych    19
1. Problematyka, buy cel i przedmiot badania    19
2. Problemy i hipotezy badań naukowych    20
3. Metody , capsule techniki i narzędzia badawcze    22
Rozdział III Omówienie wyników badań    27
1. Charakterystyka badanej populacji    27
2. Analiza wyników ankiety    30
3. Wnioski    45
Zakończenie    46
Bibliografia    47

Rodzina jako podstawowe środowisko wychowawcze dziecka przedszkolnego

Rozdział 1. Rodzina jako środowisko wychowania, troche rola i znaczenie    3
1.1. Rodzina ? ujęcie definicyjne    3
1.2. Rodzaje i typy rodzin    9
1.3. Funkcje rodziny    14
Rozdział 2. Charakterystyka rozwoju dziecka w wieku przedszkolnym    25
2.1. Rozwój motoryczny    26
2.2. Rozwój poznawczy/umysłowy    30
2.3. Rozwój emocjonalny    33
2.4. Rozwój społeczny    37
Bibliografia    40

Życie dziecka w rodzinie z problemem alkoholowym

Wstęp
Rozdział I.
Funkcja wychowawcza rodziny
1. Definicja rodziny
2. Świadomość wychowawcza rodziców
3. Rola rodziny w wychowaniu dziecka
Rozdział II.
Dysfunkcyjność rodzin
1.  Pojęcia rodziny dysfunkcyjnej
2.  Typy postaw rodzicielskich
3.  Typy rodzin dysfunkcyjnych
Rozdział III.
Rodzina alkoholowa
1. Alkoholizm i jego wpływ na rodzinę
2. Pojęcie, salve przyczyny i objawy współuzależnienia
3. Wpływ współuzależnienia na dorosłe życie
4. Dorosłe dzieci alkoholików
Rozdział IV.
Metodologiczna charakterystyka badań własnych. Analiza badań
1. Cele badan i problemy badawcze
2. Metody, capsule techniki i narzędzia badawcze
3. Organizacja i przebieg badań
4. Ogólna charakterystyka próby badawczej
5. Wnioski
Zakończenie
Bibliografia
Spis tabel i rysunków

Aspiracja edukacyjno – zawodowe młodzieży gimnazjalnej

WSTĘP 3
ROZDZIAŁ 1 5
POSTAWY ? UJĘCIE PSYCHOLOGICZNE I PEDAGOGICZNE 5
1.1. GENEZA POJĘCIA POSTAWY 5
1.2. PODSTAWOWE WYMIARY POSTAW 10
1.3.KLASYFIKACJA POSTAW 13
1.4. KSZTAŁTOWANIE SIĘ POSTAW 15
1.5. POSTAWY SPOŁECZNE DORASTAJĄCYCH A ICH ROZWÓJ PSYCHICZNY 17
ROZDZIAŁ 2 19
ROZWÓJ OSOBOWOŚCI SPOŁECZNEJ DORASTAJĄCYCH 19
2.1. ROZWÓJ POSTAW OSÓB W OKRESIE DORASTANIA A PROCES ICH WRASTANIA  W SPOŁECZEŃSTWO 19
2.2. ROZWÓJ WARTOŚCI, levitra ŚWIATOPOGLĄD, TOŻSAMOŚĆ ORAZ MOTYWACJE W OKRESIE DORASTANIA 20
2.3. ROZWÓJ MORALNY 21
2.4. ROZWÓJ ŚWIATOPOGLĄDU 31
2.5. PODSTAWOWE TENDENCJE ROZWOJU OSOBOWOŚCI 33
2.6. WPŁYW ASPIRACJI NA POSTAWY DORASTAJĄCYCH WOBEC PRZYSZŁOŚCI 34
ROZDZIAŁ 3 43
PROBLEM I METODA BADAŃ 43
3.1.PRZEDMIOT I CEL BADAŃ 43
3.2.  PROBLEMATYKA I HIPOTEZY BADAWCZE 44
3.3.METODY I NARZĘDZIA BADAWCZE 46
3.3.1.CHARAKTERYSTYKA ZASTOSOWANYCH ANKIET 48
3.4.ORGANIZACJA I PRZEBIEG BADANIA 49
ROZDZIAŁ 4 51
PROBLEM I METODA BADAŃ NA PODSTAWIE BADAŃ WŁASNYCH 51
ZAKOŃCZENIE 67
BIBLIOGRAFIA 70
ANEKS 1 73
ANEKS 2 74
ANEKS 3 75

Wykorzystanie komputera w procesie nauczania

WSTĘP 2
Rozdział 1. Informatyka w edukacji. 3
1.1. Budowa komputera. 10
1.2. Cele kształcenia informatycznego. 12
1.3. Kształcenie, purchase a komputerowe wspomaganie kształcenia w wieku szkolnym. 14
1.4. Zastosowanie informatyki w edukacji i pedagogice. 17
1.5. Zastosowanie komputerów. 21
1.6. Rola i miejsce komputera w nauczaniu. 22
1.7. Informatyczne przygotowanie nauczycieli. 24
1.8. Rola Internetu w nauczaniu. 25
1.9. Realizacja celów kształcenia poprzez zastosowanie prezentacji multimedialnych. 30
1.10. Korzyści pedagogiczne wynikające z komputerowego wspomagania nauczania. 35
Rozdział 2. Podział i klasyfikacja programów komputerowych 39
Rozdział 3. Założenia metodologiczne badań 42
3.1. Przedmiot i cele badań 42
3.2. Problemy badawcze i hipotezy 42
3.3. Metody badań, techniki i narzędzia badawcze 43
3.4. Teren i organizacja badań 48
Rozdział 4. Efektywność wykorzystania komputera w świetle badań własnych. 52
4.1. Multimedialne techniki nauczania języka angielskiego w praktyce szkolnej pedagoga 52
4.2. Sprawności językowe w grupie niekonwencjonalnej 56
4.3. Sprawności językowe w grupie tradycyjnej 60
4.4. Motywacja i zainteresowanie nauką 62
UOGÓLNIENIA I WNIOSKI 65
BIBLIOGRAFIA 75

Telewizja w życiu współczesnego dziecka

Wstęp 3
Rozdział 1. Telewizja jako medium XX wieku. 5
1.1 Telewizja a komunikowanie masowe. 5
1.1.1. Telewizja a jej odbiorcy 9
1.1.2. Relacja człowiek-mass media. 12
1.2. Rodzinny odbiór telewizji. 13
Rozdział 2. Telewizja w życiu współczesnego dziecka. 19
2.1. Dziecko i telewizja w PRL. 30
2.2. Dziecko i telewizja w okresie wielkiej zmiany w Polsce. 32
2.3. Reklama telewizyjna jako źródło doświadczeń współczesnego dziecka. 37
Rozdział 3. Stosunek dzieci do oglądania telewizji i miejsce wśród innych form spędzania wolnego czasu. 41
3.1. Upodobania telewizyjne dzieci. 42
3.2. Telewizja jako czynnik wspomagający proces wychowania dziecka w rodzinie. 45
3.2.1. Funkcje wychowawcze telewizji. 50
3.2.2. Funkcja rozrywkowa telewizji. 56
3.2.3. Funkcja odpoczynkowa telewizji w życiu dziecka. 57
3.3. Telewizja zagrażająca i utrudniająca proces wychowania dziecka w rodzinie. 58
Zakończenie 71
Bibliografia 73